Центр детского творчества

"Сигнал"

г.Перми

Анализ
учебно-воспитательной работы ЦДТ «Сигнал» 2011-2012 уч.г.

Основной целью деятельности Центра детского творчества «Сигнал» является создание целостного образовательно-развивающего пространства становления и развития личностного механизма освоения социо-культурных ценностей обучающегося, его способности к саморазвитию: самопознанию, самоопределению, реализации собственного жизненного предназначения..
Работа Центра в 2011-2012 учебном году направлена на реализацию следующих задач:

• обеспечить многообразие видов, направлений, форм образовательной деятельности;
• обеспечить открытость образовательного пространства Центра, связь с социумом, образовательной средой района, города;
• содействовать профессиональному самоопределению и предпрофессиональной подготовки подростков;
• расширить спектр образовательных программ для удовлетворения образовательных потребностей обучающихся юношеского возраста (15-17 лет);
• организовать эффективное взаимодействие специалистов учреждения и семей обучающихся в рамках проекта «Поддержка семейного воспитания в УДОД»;
• повысить эффективность деятельности методической службы  на основе использования новых педагогических и информационных технологий;
• обеспечить развитие творческой педагогической деятельности, обобщение и распространение инновационного опыта педагогов и учреждений дополнительного образования детей;
• разработать внутренний стандарт образовательных программ, который предполагает опору на задачно-уровневый подход к организации образовательного процесса.

Образовательная деятельность учреждения основывается на запросах детей, потребностях семьи, других ОУ, национально-культурных традициях Пермского края.

В 2011-2012 учебном году в «ЦДТ «Сигнал» в начале учебного года (октябрь) в 88 учебных группах обучались 1367 детей, из них: на бюджетной основе – 1094 человек в 67 группах и 273 обучающихся – в 21 внебюджетной группе. На второе полугодие 2011-2012 уч.г. в 90 группах занимается 1405 обучающихся(из них 1132 ребенка в 69 учебных группах обучалось на бюджете). К концу учебного года (май) количество обучающихся на бюджетной основе составило 1108 человек, количество групп - 69. Сохранность контингента обучающихся составила 101,3% по сравнению с началом года и 97,9% по сравнению со 2 полугодием. Уменьшение количества обучающихся к концу учебного года обусловлена изменением муниципального задания.

Образовательная деятельность Центра осуществляется через реализацию дополнительных образовательных программ различного уровня и направленности.
В 2011-2012 учебном году Центр детского творчества работает по 4 направлениям дополнительного образования, в рамках которых реализуются 17 бюджетных и 9 внебюджетных дополнительных образовательных программ.

Все бюджетные образовательные программы, реализуемые в Центре классифицируются по следующим основаниям:
По направлениям деятельности:

• художественно-эстетическое – 10 программ (59% от общего количества бюджетных образовательных программ);
• научно-техническое – 2 программы (12%);
• физкультурно-спортивное – 1 программа (6%);
• социально-педагогическое – 4 программы (23%).

Традиционные: 10 (59% от общего количества бюджетных образовательных программ)

• типовых – 1 (6%),
• адаптированных – 2 - (12%),
• модифицированных – 7 - (41%)

Инновационных: 7 (41%)

• авторских – 5 - (29%)
• авторизованных – 1 - (6%)
• экспериментальные – 1 - (6%)

По уровню усвоения:

• общекультурный (1-2 года) – 2 - (12%)
• углубленный (3-4 года) – 11 - (65%)
• профессионально – ориентированный (5 и более лет) – 4 - (23%)

По целевой установке:

• познавательные – 3 - (18%)
• профессионально – прикладные – 3 - (18%)
• научно – исследовательские – 0 - (0%)
• социальной адаптации – 1- (6%)
• спортивно – оздоровительные – 1 - (6%)
• развивающие художественную одаренность – 6 - (35%)
• программы досуговой культуры – 3 - (18%)

По форме организации:

• комплексные – 3 - (18%)
• интегрированные – 9 - (53%)
• модульные – 5 - (29%)

По возрасту:

• для дошкольников – 7 - (29%)
• для учащихся 1-4 классов – 6 - (25%)
• для учащихся 5-9 классов – 1 -(4%)
• для учащихся 10-11 классов – 0
• разновозрастные –10 - (42%)

По гендерному составу:

• для мальчиков – 0
• для девочек – 2 - (12%)
• смешанный состав – 15 - (88%)

Таким образом, в 2011-2012 учебном году ведущим направлением деятельности Центра традиционно остается художественно-эстетическое (59% от общего числа программ), следом идет социально-педагогическое (23%). Преобладают традиционные модифицированные (41%) и адаптированные (12%) программы. Доля авторских программ в настоящий момент составляет 29%.
Большинство реализуемых в Центре программ имеют интегрированный характер. Стабильной остается доля модульных программ, таких как «Мир художественных ремесел», «Танец. Красота. Здоровье», «Изобразительное искусство: познание себя и мира» и др.
Преобладают разновозрастные образовательные программы большинство образовательных программ, реализуемых педагогами Центра рассчитаны на смешанные группы обучающихся, включающие как мальчиков, так и девочек.
Художественно-эстетическое одно из самых крупных направлений (составляет 59% от общего количества программ, реализуемых в Центре).
Основная цель направления – создание условий для развития и реализации творческих способностей и познавательной активности обучающихся, формирование у них устойчивого интереса к основам здорового образа жизни.
В 43 учебных группах группе занимается 680 детей (61% от общего количества обучающихся), с которыми работают 12 педагогов и 1 концертмейстер. В объединениях-спутниках данного направления обучаются 44% детей.
Художественно-эстетическое направление включает декоративно-прикладное творчество, художественное творчество, музыкальное творчество.
Декоративно-прикладное творчество (18% от общего количества программ) находит отражение в программах, развивающих художественную одаренность детей:

• «Мир ремесел»,
• «Художественная вышивка»,
• «Изобразительное искусство: познание себя и мира».

Программы объединения «Мастерская художественных ремесел» - «Мир ремесел» (авторская), образцовой изостудии «Колорит» - «Изобразительное искусство: познание себя и мира» способствуют углубленному освоению предмета деятельности, позволяющему получить допрофессиональное образование. Содержание перечисленный образовательных программ направлено на создание условий для творческого самовыражения обучающихся, стимулирующее дальнейшее совершенствование мастерства и определяющее выбор будущей профессии.
«Художественное творчество» (доля программ - 18%) представлено программами: образцового детского коллектива «Ансамбль спортивно-эстрадного танца «Колибри» (программа «Танец. Красота. Здоровье»), образцового детского коллектива «Ансамбль народного танца «Рябинушка» (авторская программа «Дорога к танцу»), театральной студии «Мы»,  театрально-игровой студии «В гостях у сказки» и театра моды «Эталон». Программы строятся на основе уровневого подхода к освоению видов деятельности и потребности обучающихся и их родителей от подготовительного до допрофессионального уровня, через изучение основ предмета – к профессиональному мастерству.
«Музыкальное творчество» (11%) находит отражение в программах: ансамбля хорового пения «Аккорд», ансамбля народной песни «Горница».
Программа ансамбля «Аккорд» приобщает детей к сокровищницам музыкального искусства, лучшим образцам народной, классической русской и зарубежной музыки, учат разбираться в музыкальных произведениях, любить и уметь слушать музыку.
Программа ансамбля народной песни «Горница» направлена на  формирование и развитие творческих способностей ребенка на основе русской народной музыкально-поэтической культуры, что способствует формированию личности ребёнка.
Физкультурно-спортивное направление (6% от общего массива образовательных программ) представлено 6 учебными группами, в которых занимается 90 обучающихся. 70% обучающихся занимаются на базе школ-спутников.
Программы физкультурно-спортивной направленности позволяют развивать, обучать и прививать привычки к здоровому образу жизни.
Программа «Шахматы» предлагает детям и подросткам освоить навыки игры в шахматы, знакомит с элементами игровой специализации, с навыками судейства.
Социально-педагогическое направление (23% программ) представлено, в основном, на базе структурного подразделения ЦДТ «Сигнал»  клуба по месту жительства им. А. Гайдара. В 13 учебных группах занимается 238 детей и подростков, из них на базе клуба по месту жительства им. А.Гайдара – 68% обучающихся.
Программы социально-педагогического направления рассчитаны на детей 7-18 лет, способствуют развитию и совершенствованию коммуникативных навыков, умения работать в группе, развитию организаторских способностей и лидерских качеств, готовности к творческой деятельности.
Это программы:

• клуба игрового общения «Затейники»,
• «Кошкин дом»,
• объединение «Давай общаться!»,
• музея «Горница».

Реализация обозначенных программ обеспечивает определенный уровень сформированности социально-психологических качеств: общения, поведения и деятельности, с помощью которых личность может реализовать себя и самоопределиться.
Одними из ведущих объединений данного направления можно назвать «Кошкин дом» и «Затейники». Дополнительные образовательные программы этих детских объединений имеют статус авторских.
Программа психологических тренингов «Давай общаться!» для подростков 11-15 лет помогает создать дружескую атмосферу взаимопомощи, доверия в группе; доброжелательного и открытого общения детей друг с другом; создают условия для самопознания и саморазвития общающихся.
Научно-техническое направление (12%) представлено 2 детскими объединениями, где в 7 группах обучается 124 ребенка. На базе Центра занимается 85% обучающихся.
Основная задача направления – развитие самостоятельности мышления, интеллектуального кругозора через исследовательскую и творческую деятельность детей.
Развить интеллектуальные способности, познавательный интерес, умение мыслить, высказывать свое мнение, отстаивать и защищать свою точку зрения – позволяет увлекательное путешествие в «Мир новых открытий».
Знакомство детей и подростков с основами журналистики происходит посредством издания ежемесячной газеты «Дворовый вестник», приложением которой является выпуск «Дежурный по «Сигналу». Программа редакции детской газеты «Дворовой вестник» является авторской.
Таблица 1
Перечень новых и обновленных в 2011-2012 уч. г.
 образовательных программ

Полнота реализации образовательных программ отслеживается через проверку журналов учета посещаемости, собеседования с педагогами, сравнение записей в журнале с учебно-тематическим планом программы, контроль наполняемости учебных групп, анализ посещаемости учебных занятий детьми, сохранность контингента. О полноте реализации программы свидетельствуют также результаты и достижения обучающихся, фиксируемые в информационно-аналитических справках, журналах и базе данных. В 2011-2012 уч.г. полнота реализации образовательных программ составила 97,5% (табл. 2).

Таблица 2
Полнота реализации образовательных программ ЦДТ «Сигнал»

К концу 2011-2012 учебного года количество обучающихся бюджетных групп ЦДТ «Сигнал» составляет 1108 человек, в том числе обучающихся по программам:

• художественно-эстетической направленности– 624 человек,
• научно-технической – 113,
• физкультурно-спортивной – 56,
• социально-педагогической – 252.

По программам художественно-эстетического направления обучается 59% детей ЦДТ «Сигнал», по программам физкультурно-спортивной направленности проходят обучение 6% обучающихся. Осваивают программы социально-педагогического направления – 23% детей Центра; научно-технического– 12% детей.

По годам обучения воспитанники ЦДТ «Сигнал» бюджетных групп распределяются следующим образом.

Таблица 3

Таким образом обучающиеся 1 года обучения составляют 27%, 2 года обучения – 15%, 3 года – 28,5%, 4 и более– 28,5%.

Таблица 4
Контингент обучающихся Центра по гендерному составу

Таблица 5
Контингент обучающихся учреждения по возрасту:

Анализ возрастного состава обучающихся бюджетных групп показывает преобладание в Центре детей начальной школы, стабильным остается количество обучающихся 1-4, 5-9 классов. Количество детей возраста старшей школы по сравнению с прошлым учебным годом несколько возросло.

По сравнению с прошлым и позапрошлым уч.г.г. наблюдается тенденция к сокращению количества платных образовательных программ, реализуемых в ЦДТ «Сигнал». Количество детей, обучающихся на платной основе, уменьшилось по сравнению с 2010-20111 уч.г. на 232 человека, а по сравнению с 2009-2010 уч.г. на 540 человек (813, 505 и 273 обучающихся соответственно).

Таблица 6

Анализ количественного состава детей Центра, обучающихся по внебюджетным образовательным программам, по годам обучения показывает стабильно большое число детей 1 года обучения – 236 обучающихся, 2 г/о – 37 человек.

Все реализуемые в Центре образовательные программы имеют разделы «Ожидаемые результаты» и «Формы отслеживания результатов», «Формы подведения итогов», что предполагает применение таких средств определения успешности и результативности продвижения ребёнка в границах выбранной им дополнительной образовательной программы, которые помогли бы ему увидеть ступени собственного развития и стимулировали бы это развитие, не ущемляя достоинства личности ребенка.
В Центре применяются следующие виды контроля успешности освоения программы:

• вводный (сентябрь-октябрь),
• текущий (в течение учебного года: октябрь-апрель),
• тематический (в соответствии с пройденной тематикой),
• итоговый.

Педагоги начинают выявление уровня обученности, воспитанности и развития обучающихся с первичной диагностики характеристик личности ребенка, с его базовых знаний, которые становятся отправной точкой в измерении педагогического вклада в образование обучающегося. Затем в процессе реализации образовательной программы переходят к тематическому, текущему и итоговому контролю и аттестации. Только отслеживание результатов в сравнении позволяет управлять качеством образования в учреждении. Отсутствие динамики ставит педагога перед необходимостью дальнейшего совершенствования образовательного процесса.
В каждом детском объединении разработана своя система оценок и диагностических исследований, направленная на определение уровня обученности, воспитанности и развития обучающихся – высокий, средний, низкий – в форме условных знаков (шкала баллов, буквенное, символьное обозначение, цветопись).
В зависимости от направления деятельности и возможностей коллективов педагогами Центра выбраны различные формы фиксации результатов обучающихся:

• карта личностного роста ребенка,
• тетрадь диагностики,
• карта наблюдения,
• карта отслеживания результатов работы,
• карта личностного и творческого развития ребенка.

Для анализа образовательных результатов определены показатели результативности, поддающиеся замеру и фиксации.
Анализ результатов диагностики уровня освоения обучающимся образовательной программы (табл.7) показал, что на май 2012 г. процент обучающихся с высоким уровнем освоения образовательной программы составляет:

• 1 года обучения – 34%,
• 2 года обучения – 38%,
• 3 года обучения – 43%,
• 4 и более года обучения – 45%.

Таким образом, диагностические данные убедительно показывают, что уровень освоения образовательных программ растет в зависимости от года обучения. Это свидетельствует об успешности прохождения ребенка по индивидуальному образовательному маршруту в течение срока реализации ОП.

Табл.7
Результаты диагностики личностного роста обучающихся
в 2011-2012 уч.году

Анализ данных показал, что количество обучающихся со средним уровнем освоения ОП составляет:

• 1 года обучения – 49%,
• 2 года обучения – 50%,
• 3 года обучения – 52%,
• 4 и более года обучения – 55%.

Количество детей показавших средний уровень освоения образовательной программы также увеличивается в зависимости от года обучения.
Таким образом, 79% обучающихся 1 года обучения, 89% детей 2 года обучения, 96% воспитанников 3 года обучения и 100% 4 года обучения достаточно успешно справляются с освоением образовательных программ, что свидетельствует о повышении качества ЗУНов детей и развитии их творческого потенциала.
Вместе с тем, диагностика личностного роста и достижений позволили выявить обучающихся с низким уровнем освоения образовательной программы:

• 1 года обучения – 17%,
• 2 года обучения – 12%,
• 3 года обучения – 5%,
• 4 и более года обучения – 0%.

Такие обучающиеся (особенно 1 года обучения – 17%) требуют особого внимания со стороны педагогов, что нашло отражение в разработке каждым педагогом Центра педагогических мер по коррекции  образовательного процесса с целью его оптимизации.
В качестве форм подведения итогов обучения в Центре используется: концертная деятельность; участие в фестивалях, конкурсах, смотрах, соревнованиях, турнирах, конференциях, выставках; динамика побед обучающихся на конкурсах и соревнованиях различного уровня: районного, городского, краевого, российского и международного.
Результатом образовательной деятельности Центра является успешное освоение обучающимися определенной образовательной программы, прохождение своего образовательного маршрута и формирование личности с развитыми творческими способностями, отношение детей к предмету и личности педагога, степень удовлетворенности детей, родителей, педагогов.

Название программы

Педагог

Тип программы

1

Юный модельер-конструктор

Костылева Н.Ю.

образовательная

2

КВН

Манакова ЭШ.

образовательная

3

Шахматы

Пугачевский В.В.

образовательная

2008-2009

№

Название программы

ФИО педагога

Всего гр./чел.

Название программы

ФИО педагога

Всего гр./чел.

1

«Росточек»

Сычева Е.Ф.
Страхова Т.Ф.

1/15

"Росточек"

Е.Ф. Сычева
К.Г. Россихина

1\12

2

«Филиппок»

Червякова И. А.

Школа развития "Филипок"

 И.А. Червякова

1\12

3

«Акварелька»

Трофименко Л. А.

1/26

Изостудия "Акварелька"

Л.А. Трофименко

1\23

4

Подг. гр. «Колибри»

Полыгалова О. В.

2/36

Подготовительная группа ансамбля "Колибри"

О.В. Полыгалова

2\37

5

«Затейники»

Агаева И. Н.
Тимирбаева Т. А.

24/629

"Затейники"

Т.А. Тимирбаева И.Н. Агаева

20\472

6

Хореогр.
студия «Гном»

Усольцева Ю. Б.

2/37

Хореографическая студия "Гном"

О.И. Гордеева

2\38

7

Подг.группа «Танц-класс»

Шварева Е. В.

1/10

Индивидуальные занятия по актерскому мастерству

В.В. Басова

1\1

8

«Эврика»

Червякова И. А.

1/3

Интеллектуальный клуб "Эврика"

И.А. Червякова

1\7

9

Музей «Горница»

Ширинкина Г.М.

1/25

Индивидуальные занятия по вокалу

К.Г. Россихина

1\1

10

«Вокал»

Россихина К.Г.

1/1

ОАНТ "Рябинушка"

Н.Н. Струганова

1\1

11

«Мастерская
художественных ремесел»

Гилева З.Г.

1/1

Мастерская художественных ремесел

З.Г. Гилева

1\6

Художественная вышивка

Г.Г. Шевелева

1\1

Всего гр./чел.: 35/783

Всего гр./чел.: 32\611

Количество программ

Количество групп

Количество обучающихся

2007-2008

11

35

783

2008-2009

12

32

611

Кол-во

Образование

Категория

Высшее

Ср-спец

б/к

II

I

Высш

Штат

17 педагогов

13
человек
1 незакон-ченное высшее

3

2

1

6

8

Совместители

10 педагогов
2 концертмейстера
3 научных руководителя

12

3

1

7

2

5

ФИО педагога

Категория/разряд

Должность

Дата

1.

Басова Вероника Валерьевна

2/12

Педагог ДО

01.10.2008 г.

2.

Анянова Светлана Викторовна

2/12

Концертмейстер

01.10.2008 г.

3.

Ильиных Татьяна Анатольевна

2/12

Концертмейстер

01.10.2008 г.

4.

Агаева Ирина Николаевна

1/13

Педагог ДО

14.10.2008 г.

5.

Шварева Екатерина Викторовна

Высшая/14

Педагог ДО

16.04.2009 г.

Количество программ

Количество групп

Количество обучающихся

2006-2007

9

35

719

2007-2008

11

35

783